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小学语文试卷命题改革例谈总结

试题 时间:2019-06-10 我要投稿
【www.icnred.com - 试题】

  目前的考试现状或多或少地影响了教学改革。本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”评价功能的认识,笔者认为作为检测学生语文学习成果的考试,应该使内容多元和开放,用活泼多样的表现形式呈现题目内容,使试题人性化,具有亲和力,更多地关注学生的个性差异,更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势,从而更好地发挥其评价的激励功能和发展功能。案例描述

  一、人文坐标——自主选择人文关爱

  传统的测试以关注工具性为主,忽视考试的人文关怀。而人性化试卷努力给试题注入“人文”基因,容纳了学生的生活实际和经验世界,更利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。

  【案例一】“帮小鸟找家”(根据拼音,请帮助迷路的小鸟找到自己的家)

  (评析:这道题源于学生生活,贴近儿童实际,为学生设置了“小鸟迷路”这一场景,使学生很自然地融入了试题,成为试题中的一个角色,非常热心帮助小鸟找到自己的“家”,试题还教育学生应该帮助有困难的人,十分巧妙地传达了善与美。)

  【案例二】“试题超市”

  套餐A:这些内容我都记得(☆☆☆)

  ______________________________,春风吹又生。套餐B:我能写出来(请你背一背《小草》,找出写小草生命力顽强的诗句)(☆☆☆☆)________________________,______________________

  套餐C:我能填出来(☆☆☆☆☆)

  我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴含着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写咏草的诗句:“_______________”,千年之后,读来仍然使人激动不已。

  (评析:学生的能力是有差异的,对试题的需要自然有所不同。这样找准学生最近的发展区设计不同层次的试题,如套餐A多为简单的巩固性题型,套餐B较套餐A要高一层次,套餐C的题型则灵活多样,偏重于理解与运用。让学生根据自己的需要和能力去选择,从而发挥学生学习语文的主动性。这样可避免“一刀切”。学生可以在完成套餐A的基础上,继续去选套餐B或C,闯关不成功,也不影响上面的成绩。)

  二、趣意坐标──讲究情趣乐中求知

  教师设计试题要充分考虑学生的认识规律和心理特点,突出趣味性。因为有趣味性的考题能激发学生探究的欲望,促进学生思维的活跃。

  【案例三】“智力闯关”请把我打扮得漂亮点

  (照样子在图形上画一画,写一写)(注:画、写出越多,☆越多)

  评价

  第一关

  第二关

  第三关

  自评

  师评

  (评析:在传统的考试中,我们往往让学生先组词再造句。久而久之,学生们感到枯燥乏味,为改变这种做法,我尝试通过“智力闯关”这种趣味性题目让学生通过想象绘画。再说话,从而创设愉快的氛围,让学生越写越有兴趣,越写越有挑战性。引导学生对自身的答题进行客观公正的评价,才能促进其自我学习方式的改革。学习活动的投入以及学习成就感的获得,才能帮助他们认识自我,建立自信并主动去实践。)

本文来源:/shiti/2348737.html
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