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爱干净的小老鼠说课稿范文

说课稿 时间:2019-05-14 我要投稿
【www.icnred.com - 说课稿】

  说教材:

  时值秋日,我们班正在开展“树叶儿黄了”的主题,活动中,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老鼠和落叶》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系,增强幼儿对环境的保护意识。本班大部分幼儿已能安静倾听较长的故事,也能在理解故事内容的基础上较完整地回答老师提出的问题,能力强的幼儿还能简单讲述故事所蕴涵的简单道理。

  根据以上分析,特制定以下活动目标并作如下准备:

  1、感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系。

  2、理解动词:顶、抬,学说老鼠妈妈最后说的话。

  3、有初步的环境保护意识。

  重点:理解故事内容,感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学说老鼠妈妈最后说的话。

  难点:了解落叶与气候之间的关系,理解故事所蕴涵的道理。

  准备:

  1、多媒体课件。

  2、录音机、故事录音。

  3、幼儿已有秋天方面的相关知识经验。

  说教学方法:

  新《纲要》指出:在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点,我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。

  说教学程序:

  一、导入活动:

  播放多媒体画面:小老鼠和落叶,直接导出课题。“你看到了什么?今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事”来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为:活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候,此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿,相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。

  二、理解故事,分三部分,分别为:完整欣赏——分段理解——完整欣赏。

  (一)完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中,教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流,要将幼儿带入故事的情境中,同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。

  故事讲完后设计提问:

  故事的名字叫什么?故事主要讲了一件什么事?这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验,第一个问题没难度,可请能力稍差的幼儿来回答,第二个问题因为要对整个故事内容做概括,相对来说难度大些,可请班中能力较强的幼儿先来回答,以增强幼儿的自信心,同时也体现教师因人而异的教学原则。

  (二)欣赏多媒体画面,分段理解故事内容。

  虽然故事的情节比较简单,但故事中对话部分较多,且动作性很强,因此,采用多媒体教学显得比较恰当,以此帮助幼儿更好地理解故事内容。

  1、欣赏画面至小老鼠打扫完了落叶。设计提问:

  (1)小老鼠是什么时候出生的?设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。

  (2)小老鼠们是怎么打扫落叶的?通过多媒体画面的欣赏,幼儿对小老鼠扫树叶的情景已经有了初步的印象,但对于其中的动词“顶”、“抬”还不能很好掌握与理解,此时,我将让幼儿通过亲身体验来理解,让幼儿在学一学、动一动的过程中自然而然地理解,这样既满足了幼儿好动的特点,又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景,解决了本次活动的重点。

  2、继续欣赏画面至结束。设计提问:

  (1)小老鼠们打扫完落叶后是怎么说的?设计此问题是为了帮助幼儿体验劳动后的快乐,同时渗透环境保护方面的教育。

  (2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈最后说的话(可播放录音),同时采用多种形式(集体、个别、师生、生生之间的互动)练习鼠妈妈的这句话,进一步理解落叶与气候之间的联系,突破本次活动的重难点。

  (三)完整欣赏故事。

  幼儿对整个故事已经有了大致理解,此时再让他们完整欣赏故事可满足他们听故事的愿望,同时在欣赏过程中,我将鼓励幼儿边看边讲,尤其是最后鼠妈妈说的话,达到巩固练习的目的。

  三、小结:结合故事内容小结“小老鼠们真爱干净,把落叶打扫得干干净净的,我们也到外面去打扫落叶吧!”作为活动的延伸部分。

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